أقرت وزارة التعليم في السعودية نظام المسارات في الثانوية العامة للطلاب و الطالبات في عام ١٤٤٣ هجري و ذلك بهدف تحسين جودة التعليم و مخرجاته ضمن رؤية المملكة ٢٠٣٠.

و قد بدأت الوزارة بالفعل في تطبيق هذا النظام على دفعة من المدارس في المملكة في مختلف مناطقها.

لذا دعونا نتعرف سويا على ماهية نظام المسارات و أهم النقاط التي يحتوي عليها و يتكون منها.

بداية رحلة الطالب في مسارات الثانوية

سيبدأ جميع الطلبة في دراسة السنة الأولى في الثانوية و تسمى السنة الأولى المشتركة، حيث يتشارك جميع الطلاب في نفس المواد الدراسية على مدى الفصول الدراسية الثلاثة للسنة الأولى.

بعد الانتهاء من السنة الأولى المشتركة

و حين الانتهاء منها يتم تسكين الطلاب على المسارات التي يختارونها بناءا على عدة عوامل محددة و تشرف على هذا التسكين فريق المسارات الذي يدير عملية التسكين (التسكين هو تحديد مسارات الطلاب و تنسيقها). و للطالب الاختيار ما بين الخمسة مسارات المتاحة بحسب المدرسة.

ما هي المسارات في الثانوية و كم عددها و ما الفرق بينها؟

هناك خمس مسارات في الثانوية و هي كالتالي:

1. المسار العام
   • المسار العام هو مسار يزود المتعلم بمهارات متكاملة بين التخصصات التقنية و النظرية و الإنسانية باستخدام منهج يعتمد على التكامل بين العلوم والتقنية والهندسة والفنون والرياضيات أو ما يطلق عليها عالميا STEAM.
2. مسار علوم الحاسب و الهندسة
   • يهدف المسار لتكوين اتجاهات إيجابية نحو التخصصات التقنية، إضافة إلى تمكين الطالب من الإبداع الابتكار في جميع المجالات.
3. مسار الصحة و الحياة
   • مسار يزود المتعلم بأهم المهارات و المعارف في مجال علوم الصحة والحياة الذي يهدف لتعزيز الصحة والرفاه لينعكس إيجابا على تحسين جودة الخدمات الصحية بقسميها الوقائي العلاجي.
4. مسار إدارة الأعمال
   • تزويد المتعلم بالمهارات و الخبرات التي يحتاج إليها في سبيل النجاح الإقتصادي و الإداري
5. المسار الشرعي
   • تزويد الطالب بالأسس المعرفية و الفقهية و التعبدية و العقدية و الأخلاقية و السلوكية و القيم الإسلامية و الهوية الوطنية لإعداد طلاب و طالبات مؤهلين لمعرفة أحكام الشريعة في كل مايستجد من أمور الحياة و تأهيلهم لوظائف المستقبل.

عدد الفصول الدراسية في نظام المسارات

يتكون نظام المسارات في الثانوية من ٩ فصول دراسية بمعدل ٣ فصول دراسية لكل سنة في الثانوية، هذا لا يشمل الفصل الصيفي الذي يكون بعد نهاية الفصل الدراسي الثالث من كل سنة و هو فصل اختياري للطالب أو الطالبة بغرض التجسير (و سنتحدث لاحقا عن التجسير) أو بغرض دراسة بعض المواد التي رسب فيها الطالب أو لمجرد تخفيف الحمل الدراسي عليه في بقية الفصول الدراسية في الثانوية.

نظام التجسير في مسارات الثانوية

لنفترض أن طالبا اختار مسارا محددا ثم تبين له لاحقا أن هذا المسار لا يناسب ميوله، حينها يحق للطالب تغيير المسار من خلال نظام التجسير، و فيه يدرس الطالب خلال الفصل الدراسي الصيفي بعض المواد و حين نجاحه فيها سينتقل إلى المسار الجديد الذي يرغب به.

علما أن للطالب تغيير مساره في الثانوية حتى لو أنهى السنة الدراسية الثانية.

نظام التسريع في مسارات الثانوية

يسمح هذا النظام للطلاب و الطالبات المتميزين دراسيا بتسريع مدة دراستهم للثانوية من خلال اختبارات تقيس معرفتهم في المادة المعينة و تجاوز هذه المقررات.

مشروع التخرج

يتوجب على جميع الطلاب في الثانوية انهاء و تقديم مشروع تخرج يعكس ما تعلموه خلال فترتهم الدراسية، و يعتبر مشروع التخرج شرط للحصول على الشهادة الثانوية. و يتم تنسيق مشاريع التخرج من خلال الإدارة المعنية في المدرسة و التي يرأسها مدير المدرسة.

التعليم عن بعد و التعليم المدمج

يسمح بالتعلم المدمج و الانتساب في جميع مدارس التعليم الثانوي الحكومية، و لإدارات التعليم صلاحية تحديد المدارس في الأحياء.

سيسمح نظام المسارات بامكانية دراسة الطالب عن بعد (انتساب) أو دراسته في نظام التعليم المدمج الذي يحتوي على فصول افتراضية متزامنة و غير متزامنة و نسبة من الحضور الفعلي لعدد ساعات معين من كل مادة.

المدة الأقصى للدراسة في الثانوية

حدد النظام الجديد المدة الأقصى للدراسة في الثانوية بخمسة سنوات دراسية، و في حال التعثر فإنه يتم تحويل الطالب لنظام الدراسة المناسب لفئة عمره حسب ما نصه النظام.

الانقطاع و التأجيل

رغم أن النظام يسمح بالانقطاع أو تأجيل الدراسة في الثانوية إلا أنه يجب الانتباه إلى أن فترة الانقطاع أو التأجيل محسوبة من ضمن المدة الدراسية المتاحة للطالب بحد أقصى و هي خمسة سنوات.